把理想做出来！“成长力引擎”赋能江汉教育强区建设

荆楚网(wǎng)（湖北日报网）讯（记者何鹏 通讯员(tōngxùnyuán)陈诗灵）分数和素质孰轻孰重？从(cóng)“育分”到“育人”如何科学有效结合？5月23日下午，江汉区“成长(chéngzhǎng)力引擎”主题特色教育创新讲座活动继续在江汉区北湖小学举行。第二场活动特别邀请到第十三届(dìshísānjiè)全国政协委员，教育部基础教育教学指导委员会副主任委员，中国教育学会副会长唐江澎作主题讲座。他的真知灼见获得与会(yùhuì)老师们的一致好评。 在(zài)2021年全国两会上，唐江澎作为全国政协委员分享了(le)自己(zìjǐ)对教育的思考——“好的教育，应该是(shì)培养终身运动者、责任担当者、问题解决者、优雅生活者”，引起全国上下的关注和共鸣。在今天的座谈会上，唐江澎围绕“从‘育分’到‘育人’——素养导向的教育变革路径(lùjìng)”进行专题分享。 作为江苏省锡中教育(jiàoyù)集团总(zǒng)校长，唐江澎鼓励每一位学校管理者要把理想做出来，不断刻画新时代高中生形象，通过创新全面育人系统路径，创设未来性成长“社区”，形成(xíngchéng)理想信念激发动力的支持系统。 “许多名校选择用‘毕业生形象’来表述育人目标，追求育人目标以具体化、形象化、可评鉴的(de)语言形式呈现(chéngxiàn)。”唐江澎表示，毕业生是展现(zhǎnxiàn)教育影响结果的具体形象。学校应该对教育对象成为毕业生时(shí)的形象有合理的想象，对烙印(làoyìn)于毕业生的“培养目标”达成状况有清晰的描述，对体现于毕业生的“人才规格”有形象的刻画。 “唐(táng)会长‘从育分到(dào)育人’的专题分享，为新时代高中教育提供了思想坐标与实践范式。”武汉市第一中学校长徐虹深刻领会到“毕业生形象”这一育人目标的具象化表达。她表示，将(jiāng)在武汉一中“五育融合”课程(kèchéng)图谱构建中，着力培养兼具家国情怀与全球视野的时代公民，真正实现教育评价从知识维度(wéidù)向素养维度的跃迁。 听完(wán)讲座后，武汉市第十九中学党委书记汪淳告诉记者(jìzhě)，作为基层党组织，学校将以“红色基因工程”为抓手，把“责任担当者”的培养目标转化为浸润(jìnrùn)式德育实践。培育学生感知美(měi)、创造美、传递美的能力，让教育回归生命关怀的本质。 江汉区教育系统相关负责人表示，作为江汉教育的(de)品牌项目，“成长力引擎”秉持“学习(xuéxí)赋能，人人成长”的理念，五年来线上线下持续发力，组织分享活动70余场次。知名专家团队(tuánduì)引领(yǐnlǐng)赋能实地指导学校解密高质量(gāozhìliàng)发展，借力课程改革经验，蓄能教育家型校长培养。本次主题(zhǔtí)特色创新讲座，围绕建设一流教育强区目标，将理论引领与实践创新相结合，为江汉教育的内涵发展注入新的活力。